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연구보고서

한국교육과정평가원에서는 교육과정, 교수·학습, 교과서, 교육평가 등과 관련된 원내 연구진의 논문 및 자료를 pdf파일로 서비스 하고 있습니다. 전신기관 자료는 한국교육과정평가원 개원 이전 해당 업무를 담당하였던 국립교육평가원(1992~1997)의 발간자료입니다.

  • 작성자자료기록물관리부
  • 조회수320
성과물 ID ORM 2022-68-28 성과물 분류코드 기본연구보고서 주제 교육과정
분류체계 대분류 교육 분류체계 중분류 초중고교육
성과물 한글명 교육과정 실행 지원 체제에 대한 의견 조사 결과 분석 [2022 KICE 이슈페이퍼](ORM 2022-68-28)
성과물 영문명
총서명 연구자료 ORM 2022-68-28
책임자 명 이주연 연구유형 분류코드 정책 페이지수 29
공동연구자 임윤진, 배화순, 전호재, 신철균(강원대학교), 노진아(성균관대학교)
연구 참여자수 6 발간년도 2022 ISBN
첨부파일 ORM202206828.pdf   다운로드횟수 : 53
목차

1. 연구의 필요성 및 목적 7

 

2. 조사 및 분석 방법 8

 

3. 교육과정 실행 지원 체제에 대한 설문조사 결과 11

 

4. 교육과정 실행 지원 체제에 대한 면담조사 결과 13

 

5. 정책 제언 27


참고문헌 29

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연구필요성
및 목적
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한글개요 영문개요
연구내용

2022 개정 교육과정의 경우 ‘국민과 함께하는 교육과 정’이라는 취지 아래 교사, 학생, 학부모, 지역 사회 등다양한 집단의 의견을 수렴하기 위해 노력하였다는 점에서 이전 교육과정과 차이가 있다. 이러한 변화는 교육과정의 개정 과정뿐만 아니라 교육과정을 실행하는 과정에도 적용될 필요가 있다. 특히 2021년 국가교육위원회 출범하고 학교 교육과정의 자율화가 강조되는 상황을 고려할 때, 교육과정 실행 지원 체제가 어떻게 개선 되어야 하는지 다양한 집단의 의견을 수렴하여 개선 방안을 모색하는 것이 요구된다.

 

본 연구는 2022 개정 교육과정의 도입에 대비하여 교육 과정 실행 지원 체제에 대한 다양한 집단의 의견을 분석 함으로써 교육과정 실행 지원 체제 개선을 위한 시사 점을 모색하는 데 목적이 있다.


본 연구는 교육과정 실행 지원 체제에 대한 의견 조사를 토대로 교육과정 실행 지원 체제 구축의 방향 설정, 지원 기관들의 역할 분담, 지원 주체의 와연 확장, 지원 기관 간의 협력 강화에 대해 제안하였다. 이러한 제안은 향후 2022 개정 교육과정이 고시되면 교육과정 실행을 지원하기 위한 체제를 구축할 때 중요하게 활용될 수있을 것으로 기대한다.

기대효과 정책기여 내용
연구방법 성과물 주제어 2022 개정 교육과정, 교육과정 실행 지원, 교육과정 실행 지원 체제
연구 시작기간 연구 종료기간
공개여부 공개 비공개 사유