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연구보고서

한국교육과정평가원에서는 교육과정, 교수·학습, 교과서, 교육평가 등과 관련된 원내 연구진의 논문 및 자료를 pdf파일로 서비스 하고 있습니다. 전신기관 자료는 한국교육과정평가원 개원 이전 해당 업무를 담당하였던 국립교육평가원(1992~1997)의 발간자료입니다.

  • 작성자자료기록물관리부
  • 조회수236
성과물 ID CRC 2022-1 성과물 분류코드 수탁연구보고서 주제 교육과정
분류체계 대분류 교육 분류체계 중분류 초중고교육
성과물 한글명 최소 학업성취수준 보장 지도 현황 분석 및 운영 방안 탐색 (CRC 2022-1)
성과물 영문명
총서명 연구보고 CRC 2022-1
책임자 명 권점례 연구유형 분류코드 기타 페이지수 347
공동연구자 노은희, 김성혜, 배주경, 배화순, 유은정, 이민형, 이주연, 정혜윤, 최지혜(위촉연구원)
연구 참여자수 10 발간년도 2022 ISBN 979-11-6846-026-3 93370
첨부파일 없음
목차

본 보고서는 수탁과제 보고서로 저작권이 본원에 있지 않아,

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*도착일: 발송일 기준 2~3일 소요 (주말제외)

*문의: 본원 정보자료실(043-931-0112)

 

 

I. 서론 17
 1. 연구의 필요성 18
 2. 연구 목적 20
 3. 연구 내용 20
 4. 연구 방법 22

 

II. 최소 학업성취수준 보장 지도 정책 분석 25
 1. 최소 학업성취수준의 의미 26
 2. 교육부의 최소 학업성취수준 보장 지도 정책 26
 3. 시ㆍ도 교육청의 최소 학업성취수준 보장 지도 정책 39
 4. 시사점 48

 

III. 시ㆍ도 교육청 및 학교의 최소 학업성취수준 보장 지도 사례 분석 51
 1. 분석 개요 52
 2. 경기도교육청의 정책 추진 사례 53
 3. 부명고등학교 사례 65
 4. 서울대학교사범대학부설고등학교 사례 76
 5. 경북일고등학교 사례 89
 6. 위례한빛고등학교 사례 106
 7. 마산구암고등학교 사례 117
 8. 대정고등학교 사례 128
 9. 시사점 137


IV. 최소 학업성취수준 보장 지도 실태 및 요구 파악을 위한 설문 조사 143
 1. 설문 조사 개요 144
 2. 최소 학업성취수준 보장 지도 대상 학년 및 과목 148
 3. 최소 학업성취수준 보장 지도를 위한 계획 수립 및 업무 담당 157
 4. 예방 지도 대상 학생 파악 시기 및 방법 162
 5. 최소 학업성취수준 미도달 예방 지도 172

 6. 학기말 최소 학업성취수준 미도달 여부 확인 181
 7. 학기말 최소 학업성취수준 미도달 학생 보충 지도 186
 8. 최소 학업성취수준 보장 지도에 따른 어려움 197
 9. 시사점 200

 

V. 최소 학업성취수준 보장 지도 운영 방안 탐색 203 
 1. 운영 방안 탐색 개요 204
 2. 최소 학업성취수준 보장 지도 운영에 따른 쟁점 도출 205
 3. 쟁점별 최소 학업성취수준 보장 지도 내실화를 위한 운영 방안 탐색 208

 

Ⅵ. 요약 및 정책 제언 229
 1. 요약 230
 2. 정책 제언 232

ㆍ 참고문헌 240


ㆍ 부록 243
 [부록 1] 설문조사 설문지 244
 [부록 2] 최소 학업성취수준 보장 지도 운영 방안 282

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연구필요성
및 목적
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한글개요 영문개요
연구내용

 본 연구에서는 고교학점제 전면 도입을 앞두고 최소 학업성취수준 보장 지도에 대한 최근까지의 정책 동향을 파악하고, 시ㆍ도 교육청 및 학교 현장에서 운영되고 있는 최소 학업성취수준 보장 지도 현황 및 지도 사례를 파악하며, 이를 토대로 학교 및 교과 차원에서 최소 학업성취수준 보장 지도에 대한 구체적인 운영 방안을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 고교학점제에서 최소 학업성취수준 보장 지도에 대한 이론적 탐색을 실시하였고, 문헌 분석, 사례 조사, 설문 조사 등을 통해 최소 학업성취기준 보장 지도 현황을 분석하였으며, 이러한 연구 결과를 토대로 학교 및 교과 차원의 최소 학업성취수준 보장 지도 운영 방안을 탐색하였다.

<이하 생략>

기대효과 정책기여 내용
연구방법 성과물 주제어 최소 학업성취수준
연구 시작기간 연구 종료기간
공개여부 공개 비공개 사유