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연구보고서

한국교육과정평가원에서는 교육과정, 교수·학습, 교과서, 교육평가 등과 관련된 원내 연구진의 논문 및 자료를 pdf파일로 서비스 하고 있습니다. 전신기관 자료는 한국교육과정평가원 개원 이전 해당 업무를 담당하였던 국립교육평가원(1992~1997)의 발간자료입니다.

  • 작성자자료기록물관리부
  • 조회수515
성과물 ID ORM 2021-40-12 성과물 분류코드 수시연구보고서 주제 교육평가
분류체계 대분류 교육 분류체계 중분류 초중고교육
성과물 한글명 학생의 전인적 성장을 지원하기 위한 KICE 교육지표 구성 방안 탐색 [2021 KICE 이슈페이퍼](ORM 2021-40-12)
성과물 영문명
총서명 연구자료 ORM 2021-40-12
책임자 명 김경희 연구유형 분류코드 정책 페이지수 80
공동연구자 김수진, 김영은, 서민희, 우연경, 이소라
연구 참여자수 6 발간년도 2021 ISBN 979-11-91582-58-1 93370
첨부파일 ORM202104012.pdf   다운로드횟수 : 134
목차

1. 연구의 배경 및 필요성

  연구 배경 7

  연구의 필요성 9

  연구 목적 12

  연구 방법과 절차 12

 

2. 학교교육에 대한 반성적 고찰

  학교교육의 성과 14

  학교교육의 역할 24

 

3. 학교교육의 목표: 학생의 전인적 성장의 개념화

  학교교육으로서 전인교육의 의미 33

  학교교육의 목표로서 ‘학생의 전인적 성장’에 대한 이해 36

  ‘학생의 전인적 성장’의 개념화 38

 

4. KICE 교육지표 구성 방안 탐색

  교육지표의 역할과 기능 43

  전인적 성장에 관한 교육지표 선행연구 50

  KICE 교육지표의 구성 56

  KICE 교육지표 개발 및 활용을 위한 종합 계획안 61

 

참고문헌 65

부록 68

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연구필요성
및 목적
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한글개요 영문개요
연구내용 학교교육은 학생 개인의 성장 뿐 아니라 사회적, 경제적 발전에 있어 큰 역할을 해 온 것은 부인할 수 없으나 지금까지의 학교교육의 성과는 이러한 긍정적적인 측면 외에도 학력 편중, 인성이나 사회성 교육의 소홀, 교육격차의 심화. 공공성 약화 등의 어두운 측면도 있었음.
본 연구는 학교교육의 성과를 반성적으로 고찰하여 학교교육이 나아가야 할 방향과 역할을 논의하였고 그 방향의 중요한 기준으로서 전인교육, 학생의 전인적 성장을 재개념화함. 학생의 전인적 성장은 전통적인 지덕체 중심의 개념에서 인지적, 정서적, 사회적, 신체적 영역에서의 조화롭게 발달한 상태를 의미하며 주도적 자아로서의 인격체로의 성장, 사회적 주체로서의 성장 개념을 함유하고 있음.
이에 KICE 교육지표는 학생의 전인적 성장을 직접적으로 진단하고 확인할 수 있는 ‘학생의 전인적 성장 지표’와 학교교육이 학생의 전인적 성장을 어떻게 지원하고 있는지 점검할 수 있는 ‘학교교육 지원’ 지표로 구성하고 각각의 하위요소를 구체화함.
또한, KICE 교육지표의 개발 비전과 목표, 방향, 단계별 추진 계획을 구체화함으로써 개발 가능성을 현실화 함.

 

기대효과 정책기여 내용
연구방법 성과물 주제어 학교교육 성과, 전인적 성장, 교육지표
연구 시작기간 연구 종료기간
공개여부 공개 비공개 사유